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办公室

教师教育智慧——语言的艺术

发布日期:2015-10-29 21:32:08 作者: 来源: 阅读:

     语言是人与人之间沟通的桥梁,说话要会说,然而说好并不十分容易。

语言的对象不同,语气、措辞、态度应随之改变。对待长辈,要谦卑、尊重;对待孩子要有爱,意思表达明确;对待爱开玩笑、大大咧咧的人要大度,会应和;对待一丝不苟,严肃认真的人要措辞准确,严谨中肯。对待不同的受众,采用不同的语言策略,利用好这一点可以很快提升自己的形象,利用不好很可能失了自己的身份。例如一些说话一成不变的人,不分场合不分对象,总会有不合适的现象产生,当出现了不被人接受的情形时,我想此时的说话者的形象已经大打折扣了。

在人群中,存在着这样一种人,无论是阅历尚浅还不懂得语言的艺术,或者追求简单、不愿在说话上费心思、总是在说话中被人冠以“大实话”的称呼,这样的人说话不求艺术,有一说一、有二说二,心里怎么想的,嘴上就怎样表达。古有“忠言逆耳”这句话,表达的意思就是说的话虽难听,但是本意是好的,理应接受。事实上,即使说话者本意友善,然而这样的话一出口,再赤诚的一片心,也有可能让人会错了意,本意就是再好的“大实话”也变成了不好听的话,此时的听者很难受,两者的关系就可能会受到影响。

在我们的教学中,讲求语言艺术更为重要,尤其在评价学生时。高中生自尊心强又敏感单纯,如果我们以教师的高姿态、长辈教训晚辈的语气想要达到沟通的目的,恐怕目的是比较难实现的,甚至起到负面作用。反过来,如果老师放低身份,把自己摆在与学生同样的位置上,设身处地为学生着想,能够站在学生的角度去跟学生交流、倾听,往往会收到意想不到的效果。

自己在校为生时,对于师生关系的理解是,觉得老师的话理应言听计从,不敢违抗,因为老师所作所说都是为了学生将来的发展。初任教师时,头脑中总还保留着这些观点,对待学生在学习或生活中做得不够到位的地方,总是一种严肃的态度大道理讲一通,不曾理解“良药苦口利于行”并不适合现在的学生,药太苦学生吃不下,也无济于事。所以我尝试改变角度,去寻找“不苦的良药”,分析学生出现问题的原因,从学生的角度出发,为学生配一剂“不苦”的良药,与学生一起耐心地寻找答案,语气温和亲切,设身处地,建议中肯。慢慢地我发现,这种方法很见效,不仅有效地解决了问题,也建立了学生对老师的信任,同时拉近了师生间的关系。

其实,现在的我们作为青年教师有这种贴近学生心灵的优势,应该动脑筋利用好、发挥好语言的魅力,让学生在与我们沟通交流时感受到理解带来的暖意,让教育为彼此开出美丽的花。,对待学生在学习或生活中做得不够到位的地方,总是一种严肃的态度大道理讲一通,不曾理解“良药苦口利于行”并不适合现在的学生,药太苦学生吃不下,也无济于事。所以我尝试改变角度,去寻找“不苦的良药”,分析学生出现问题的原因,从学生的角度出发,为学生配一剂“不苦”的良药,与学生一起耐心地寻找答案,语气温和亲切,设身处地,建议中肯。慢慢地我发现,这种方法很见效,不仅有效地解决了问题,也建立了学生对老师的信任,同时拉近了师生间的关系。

其实,现在的我们作为青年教师有这种贴近学生心灵的优势,应该动脑筋利用好、发挥好语言的魅力,让学生在与我们沟通交流时感受到理解带来的暖意,让教育为彼此开出美丽的花。